一、创新课程体系，实现教学有的放矢

按照“成本计算与EXCEL融合、成本核算与成本管理融合、知识学习与创业教育融合、手工实训和软件实训融合、能力训练与职业证书融合、技能培养与素质教育相融合”的思路，遵循以教师为主导、以学生为主体的教学理念，以培养学生会计岗位工作能力为目标，以提高学生综合素质为重点，围绕产品成本计算方法，按照成本会计岗位工作职责、工作流程和工作内容设计序化教学内容，设计了10个综合教学任务，涵盖知识点93个，构建了包括整体设计、课程标准、单元设计、课件（93个）、实训任务书、实践技能考核标准、学习任务书、考核题库（264道）、实训案例（6）、微视频（86个）等十项基本教学资源，实现了成本计算、核算、分析和管理的一体化，促进了学习过程与工作过程对接。在教学中融入课程思政元素，强化学生职业道德教育，实施翻转课堂教学，实现了教与学的有机融合。

二、重构教学内容，对接会计职业岗位

以工业企业成本会计岗位调研结果为依据，按照中小微工业企业产品成本计算和管理工作要求设计课程教学内容，开发了对应品种法、分批法、分步法等主要成本计算方法的综合性案例，将成本计算、核算、分析和管理的原理和方法等相应知识点融入案例中，集理论教学和实训教学于一体，教学内容与岗位工作内容完全一致，体现针对性、实用性和职业性，做到“教、学、做”的统一。

三、实施任务驱动，体现学生主体地位

借助网络教学平台和实训软件，以典型案例为驱动，按照“费用分析—登记账簿—费用分配—计算成本—报表编制—成本分析”的工作流程，营造成本会计岗位职业氛围，按照线上自学、课堂讨论深化、EXCEL计算成本、软件实训的递进程序实施翻转课堂教学，充分体现学生主体地位，全面提升学生综合素质。